Une des caractéristiques attendues de tous les étudiants du centre Laennec est l’ouverture aux questions d’éthique biomédicale, un goût pour la réflexion en ce domaine, un désir de prendre en compte les grandes questions posées à la profession.

 

Re-visitation de l’expérience hospitalière et dialogue autour des joies et difficultés rencontrées 

 Dès la DCEM1 à Paris VI et Paris VII, en DCEM2 à Paris V les étudiants devenus externes passent la matinée à l’hôpital où ils se voient confier deux, trois ou quatre patients. Dans les services de réanimation, d’oncologie, d’hématologie, de gynécologie-obstétrique, aux urgences et dans le cadre de bien d’autres spécialités, ils ne tardent pas à affronter des situations difficiles, grandes souffrances et décès de patients, et des questions éthiques redoutables : annonce difficile de diagnostics, décision d’arrêt de thérapeutique ou de réanimation. Les étudiants de DCEM2 sont aidés à vivre ces expériences humaines et professionnelles par une pédagogie de la re-visitation, de chaque matinée. Au terme du premier trimestre, il leur est demandé de procéder à une relecture de leur stage à partir d’une grille qui les guide dans cet exercice particulièrement formateur. Au cours du second trimestre, chacun s’entretient sur la base de ce mémorial   avec le Père jésuite en charge du Centre.

 

Dès le début du second trimestre de la DCEM2, les étudiants sont répartis en groupes de 8 à 10 qui sont accompagnés par une équipe de quatre médecins anciens ou amis du Centre (ils seront 6 en 2011) ou par les membres du staff de Laennec. Au cours de cinq rencontres de deux heures, se fondant sur cinq articles fondamentaux dans le domaine de l’éthique biomédicale parus dans les revues Laennec ou Etudes, ils poursuivent une réflexion personnelle et de groupe sur les questions relatives au commencement de la vie, à la fin de la vie, à la conception du soin … Tous ont travaillé de manière approfondie l’article au programme du jour, l’un présente sa problématique et les articulations de la pensée de l’auteur, un autre a préparé des questions pour animer le débat, l’accompagnateur ajoute les siennes et fait bénéficier le groupe des situations qu’il a professionnellement vécues et de ses analyses. Les expériences hospitalières des étudiants viennent enrichir la réflexion commune.

 

 

La lecture de la revue devient une ardente obligation  pour les étudiants qui peuvent désormais confronter les articles lus à leur expérience hospitalière ; Elle est un des principaux fondements de la formation éthique des étudiants du Deuxième Cycle d’Etudes Médicales. Certains articles sont certes d’un niveau intellectuel relativement élevé, mais le Centre considère qu’ils ne sont pas d’un niveau tel que des étudiants en médecine à l’intelligence éveillée ne puissent en tirer grand profit. Chaque trimestre quatre ou cinq articles sont ainsi proposés à la réflexion des étudiants.   

 
Les « mercredis de Laennec »