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Un soutien dans les études par l’apprentissage du travail personnel et en équipe, et par un accompagnement
Le Centre Laennec valorise à la fois la responsabilité personnelle de chacun vis-à-vis de ses études, de son avenir et l’apprentissage du travail en équipe, dans une atmosphère de convivialité. Cette responsabilité personnelle est stimulée par un suivi de l’étudiant adapté à son parcours dans la formation médicale.
La formation médicale suppose un travail personnel intense et régulier
L’intelligence des questions abordées, la mémorisation du savoir exigent un cadre et une atmosphère adaptés : dans les salles consacrées au travail personnel règne un climat de silence et de respect mutuel exceptionnel propice à l’apprentissage des exigences liées aux études supérieures et à une expérience intellectuelle authentique. La qualité de concentration ainsi permise reflète un véritable dépassement de soi et une forme d’ascèse qui accompagnent nécessairement l’effort d’acquisition de la culture scientifique et des connaissances médicales nécessaires au praticien compétent.
Mais en même temps, la présence cordiale d’étudiants prêts à apporter un soutien, à donner une explication, à partager un moment de pause et à entrer dans une relation amicale crée un espace de solidarité et de convivialité qui conduit les étudiants à dépasser le climat de solitude, conséquence de la compétition et des contraintes des études.
Ainsi, la présence studieuse le plus souvent quotidienne de l’étudiant au centre Laennec est à la fois l’occasion, pour beaucoup d’étudiants, de vivre un réel enrichissement intellectuel et humain. L’expérience intellectuelle personnelle est indissociable d’une expérience d’entraide fondatrice. La collaboration spontanée a pour complément un travail en « groupe ».
Un travail de groupe hebdomadaire ou bihebdomadaire
En effet, parallèlement à l’apprentissage personnel quotidien, au Centre Laennec et selon les années, les étudiants travaillent en groupes de quatre, traditionnellement appelés « sous-colles » ; en PCEM1, ces équipes réunissent « primants » et « doublants » ; elles sont soutenues par des étudiants de PCEM2. Ce travail d’équipe vise à la mise en commun d’un savoir et d’une compétence : exercice plus que jamais indispensable en vue de la future vie professionnelle. En raison du développement des sciences biologiques et médicales et de la complexification des techniques, l’exercice de la médecine hospitalière en particulier et la pratique médicale en général supposent des approches pluridisciplinaires. Ce travail en équipe, dès les premières années des études médicales, traduit également l’esprit de solidarité et de soutien mutuel, reflet des valeurs évangéliques et ignatiennes dont s’inspire le Centre. Il accroît les chances de réussite de tous grâce à l’implication de chacun en faveur de l’autre. Il constitue un élément central de la pédagogie de Laennec.
Les étudiants de PCEM2 et de DCEM1 peuvent librement garder cette forme de travail en équipe, elle redevient la règle de la DCEM2 (deuxième cycle d’études médicales deuxième année) jusqu’au passage de l’internat ((examen Classant National) en DCEM4.
Cette visée s’inscrit dans l’espace : des salles destinées au travail personnel, d’autres adaptées au travail d’équipe sont mises en permanence à la disposition des étudiants, ainsi qu’une salle de documentation et une salle informatique, mais aussi une cafétéria propice à la convivialité, et une chapelle d’une réelle beauté.
Un tutorat qui prend la figure d’un accompagnement
Conformément à la tradition pédagogique ignatienne, les étudiants bénéficient d’un accompagnement tout au long de leur formation, adapté au point où ils en sont rendus de leur parcours dans les études médicales et de leur « expérience hospitalière » ; c’est une forme de « coaching » humain, intellectuel, professionnel, mais aussi spirituel et religieux pour ceux qui se sentent concernés et le souhaitent.
En PCEM1, le plus tôt possible au cours du trimestre initial, une première rencontre d’une durée d’environ une heure, avec l’accompagnatrice ou l’accompagnateur, jette les fondements de cette relation. Les résultats de chaque concours blanc organisé par le Centre Laennec sont l’occasion d’un point qui dépasse très largement l’analyse des notes. Le résultat du concours du premier semestre est l’occasion d’un autre entretien. Enfin l’issue finale de l’année conduit à une dernière rencontre. Ainsi cinq entretiens rythment l’année des étudiants de PCEM1. Par delà ces rendez-vous préfixés, l’étudiant de PCEM1 qui le souhaite peut, à tout moment, solliciter une rencontre avec son accompagnatrice ou son accompagnateur ou encore avec le Père directeur.
Lors du premier trimestre de PCEM2 et de DCEM1, chaque étudiant rencontre pendant une heure le père jésuite, directeur du centre Laennec. L’objet principal de cet entretien est de contribuer à préciser, pour les deux années sans concours, le projet personnel de l’étudiant en termes de formation humaine, culturelle, intellectuelle éthique, mais aussi spirituelle ou religieuse pour les étudiants concernés.
Les étudiants de DCEM2 commencent les stages hospitaliers d’externes, ils sont appelés à vivre au minimum deux temps d’accompagnement : tout d’abord, au premier trimestre, un premier entretien permet d’évaluer les deux années précédentes et d’envisager la suite des études et en particulier l’éventuelle intégration à la « conférence » préparatoire à l’Examen Classant National (ECN - internat) du Centre Laennec.
« la conférence » désigne un groupe d’une quarantaine d’étudiants qui étudient une ou deux fois par semaine des cas cliniques proposés par des internes, chefs de clinique, praticiens hospitaliers, les « conférenciers ». Ces derniers après une étude individuelle des cas par les étudiants, procèdent à la correction selon une méthode interactive. Le Centre Laennec a pour particularité de faire commencer la préparation des ECN dès le milieu de la DCEM2.
« la conférence » désigne un groupe d’une quarantaine d’étudiants qui étudient une ou deux fois par semaine des cas cliniques proposés par des internes, chefs de clinique, praticiens hospitaliers, les « conférenciers ». Ces derniers après une étude individuelle des cas par les étudiants, procèdent à la correction selon une méthode interactive. Le Centre Laennec a pour particularité de faire commencer la préparation des ECN dès le milieu de la DCEM2.
Le second entretien, au cours du premier trimestre de l'année civile de la DCEM2 a pour objet une re-visitation de l’expérience hospitalière du jeune externe ; l’exercice est fait d’abord par écrit, puis l’entretien permet d’approfondir l’un ou l’autre point plus marquant.
Les étudiants de DCEM3, outre l’entretien de début d’année, sont également appelés à un exercice de relecture de leurs deux années d’externat, après l’interruption des conférences d’internat début avril et avant qu’ils ne se lancent dans une nouvelle étape de leur préparation de l’E.C.N.
